experimentemos

Me ha parecido muy interesante la entrada sobre aprendizaje visual del blog del grupo Educare.

Proponen tres estrategias visuales para ayudar al estudio:  las telarañas, los mapas conceptuales y los mapas de ideas.

Lo descubrí buscando mapas conceptuales para poner ejemplos y al fijarme en el siguiente:

Me pareció una buena idea incluir dibujos o fotos.

Usar la estrategia visual es importante para tener una forma más de aprender y de enfrentarnos a los apuntes.

Otro de los aspectos que se suele advertir cuando se enseña a realizar mapas conceptuales es que se use el papel apaisado.  Parece una tontería pero tiene su importancia.

Como veis en el ejemplo superior no se han puesto flechas ni nexos y, por ejemplo, no sabemos si «Consejos de uso» viene de «concepto central» o de «mapas conceptuales».  Si se hubiese realizado más a lo ancho tendríamos espacio para poner cada uno de los conceptos con su recuadro correspondiente en la anchura que necesitase.  Además, los cuadros de tercera categoría podrían estar justo debajo de los cuadros de segunda categoría correspondiente y no invadiendo el espacio de las demás categorías.  Con ello se logra que el impacto visual sea mucho más claro.

En este segundo ejemplo me interesaría destacar algunas características:

• Es un mapa claro, sencillo, bastante bien ordenado, que ayuda a estudiarlo con un golpe de vista.
• Se podría mejorar, en mi opinión, si cuando explica lo que tienen las plantas, en lugar de sacar tres líneas y repetir el nexo (tienen) 3 veces, se sacase un único nexo que se dividiese en tres ramas.
• Me llama la atención que no se usen flechas.  Éstas pueden parecer superfluas la mayor parte de las veces porque el transcurso de las ideas va claramente de arriba a abajo.  Sin embargo, me parecen útiles porque evitan errores o dudas como por ejemplo en la zona que relaciona tallos y flores.  ¿Qué es modificación de qué?  ¿Los tallos de la flores o las flores de los tallos?
• Me interesa resaltar mucho que con los mapas conceptuales se pueden averiguar los errores graves con cierta facilidad, por ello os aconsejo que tras hacer vuestro mapa conceptual de un tema lo compartáis con vuestros compañeros/as para compararlos y encontrar mutuamente fallos.  En este caso el fallo es que las flores son modificaciones de las hojas y no de los tallos.  El error se puede subsanar fácilmente.
• Por último, y quizá siendo demasiado puntilloso, hay que analizar la relevancia de los ejemplos del final para explicar el concepto superior (las plantas).  ¿Es muy importante la visita de las abejas o quizá se podrían haber ahorrado este ejemplo y sustituido por otro?

En esta entrada vamos a intentar analizar en algunos ejemplos que circulan por la red la calidad de elaboración de mapas conceptuales y lo que, por lo tanto, nos puede ofrecer a la hora de aprender por mayor o menor corrección en la presentación y organización de las ideas, además de por su claridad.

(Los mapas los he buscado poniendo «mapas conceptuales» en un buscador de internet en la categoría de imágenes).

Ejemplo 1 (os doy los enlaces, dado que voy a tener que reducir el tamaño de las imágenes para que se pueda ver bien la entrada,  por si así los queréis descargar y analizarlos con mayor tamaño y tranquilidad):

¿Qué impresión os produce a primera vista?

• A mi me parece que es un mapa conceptual complejo, que no ayuda a recibir en un sólo golpe de vista lo esencial del concepto a desarrollar.  Me parece que es fácil perderse en él, aunque he de reconocer que la persona que lo ha hecho sabe qué son los mapas conceptuales.  Quizá el pecado ha sido querer meter demasiados conceptos para explicarlo.

• También me parece un poco excesivo el número de flechas e interrelaciones que se muestran.  Ello quizá nos da la impresión de que la persona que lo ha confeccionado entiende muy bien el tema y ha reflexionado mucho sobre él, pero quizá este interés lleva a que el mapa sea un poco lioso.
• Por último, como no se ha respetado totalmente la jerarquía de niveles necesaria para que el mapa conceptual sea claro, también me parece un poco confuso y que no ayuda a memorizar el tema de un sólo golpe de vista.

¿Qué opináis?  Espero vuestros comentarios.