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Archive for the ‘metodología de trabajo’ Category

Recomiendo vivamente leer, pensar y debatir el artículo “12 signos de que estás en un aula del siglo XXI“, de TotemGuard.

Qué aprender y qué enseñar:  motivador y novedoso.  Cómo hacerlo:  novedoso y motivador.  Instalaciones:  envidiables.  Espíritu de equipo en el Colegio Montserrat:  envidiable.

Este es un blog de clase en el que se debaten muchos temas.  Me gustaría saber vuestra opinión sobre ello.  ¿Es mejor nuestra educación o la suya?  ¿Qué os gustaría cambiar y cómo se podría intentar?

Para mi, además de un motivo de inmensa envidia, es un motivo de inspiración.  Saber qué hacen otras personas para aprender y enseñar te lleva a ilusionarte, a ver que son posibles realidades muy lejanas a la nuestra habitual.

Además, se me ocurre otro pensamiento:  lo importante es la unión de mucha gente tras un proyecto común.  Ello nos da fuerza, compañía, diversas perspectivas, posibilidad de crítica constructiva, ánimos, relevos en la tarea, ilusión,  …

Felicidades, colegio Montserrat, mi más sincera admiración por vuestras buenas prácticas.

 

Aquí os dejo un mapa conceptual de la salud que podría ayudar al organizar las ideas, a la hora de estudiarlo. También esta página donde se pueden ver diferentes definiciones de la salud ( pinchar aquí).

Este esquema y la explicación más detallada que hay abajo, es el recorrido que hace el oxigeno por los pulmones,el corazón y las células del cuerpo.

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Os dejo un video sobre la mitosis que explica brevemente los pasos y lo que sucede, a mi me lo ha dejado claro, espero que os sirva de ayuda.

El cerebro es capaz de decodificar el significado y el sentido emocional de palabras que se presentan al sujeto de manera subliminal, señalan los resultados de un estudio. Unos electrodos implantados en las amígdalas cerebrales de un grupo de pacientes epilépticos desvelaron actividad cerebral derivada de la significación de una serie de palabras mostradas a gran velocidad, a pesar de que los pacientes no pudieron ni leerlas. La complejidad de nuestros procesos mentales inconscientes es por tanto mucho más rica de lo que se estimaba.

El estudio, realizado por la unidad de “neuroimaginería cognitiva” del Inserm (el instituto francés de la salud y de investigación médica) y por el hospital Pitié-Salpêtrière de Francia, ha demostrado que nuestro cerebro es capaz de integrar nociones tan abstractas como las de un campo semántico, las de los significados, incluso antes de que conscientemente podamos leer las palabras que los contienen.

El trabajo ha sido dirigido por Lionel Naccache y ha sido publicado por la revista Proceedings of the National Academy of Science.

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  • Pesamos la caja.
  • Hayamos el volumen de la caja hallando (largo, por alto, por ancho) y la densidad.
  • fabricamos una caja idéntica la pesamos y hayamos su volumen. Después restamos lo valores obtenidos a la caja que tenemos llena para saber el peso y el volumen de lo que hay dentro de la caja.
  • Agitamos la caja para saber si en su interior hay una o varias cosas, si es sólido o liquido y si son pequeñas o grandes.
  • Son se sabe bien si en el interior hay algo liquido o sólido transmitir unas ondas de un lado a otro y si se transmites la misma cantidad de ondas es que lo que hay en el interior es sólido y si no es que es liquido.

Con estos datos, realizamos hipótesis:

Mediante la agitación deducimos que en el interior hay varias cosas pequeñas colocadas en compartimentos. Con las ondas deducimos que es sólido lo que hay en el interior.

Hipótesis: Con todo lo realizado yo pienso que no se puede saber con certeza lo que hay en el interior de la caja si esta ser abierta.

A veces incluso los científicos han sido seducidos y engañados involuntariamente por la seudociencia barata.     Muchas veces es el deseo de creer en la fascinación de lo desconocido lo que les ciega de su rigurosidad científica.

Es el caso de Harold Puthoff, un físico especializado en electrodinámica cuántica, y Russell Targ, científico con varias investigaciones en láser. Ambos concluyeron que Uri Geller, un famoso y televisivo “psíquico” israelí, tenía poderes genuinos y publicaron en 1974 un artículo en Nature.

Después de un extenso recorrido televisivo por todo el mundo demostrando sus poderes,el fraude de Uri Geller fue puesto en evidencia de nuevo por James Randi, que demostró como Geller doblaba las cucharillas con trucos de manos, o como adivinaba dibujos o números escritos en papeles por personas, a través de los movimientos del lápiz empleado. Nature, posteriormente, se justificó asegurando que el objetivo de la publicación de 1974 era mostrar el débil y vulnerable sistema de experimentación usado en parapsicología. Incluso con el fraude desvelado, Uri Geller continuó defendiendo su genuinidad y a día de hoy, convertido en un personaje televisivo, lo sigue haciendo.

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Para averiguar el contenido de la caja se han de seguir los siguientes pasos:

  • Hallar el peso(masa) y las medidas(volumen) de la caja 1 ,para luego calcular  la densidad.
  • Se hace una copia con la misma madera y se calcula el peso y si se lo restamos a la caja 1 , así obtendremos el peso del objeto de su interior.
  • Se hace una lista con posibilidades y se elimina lo que no puede ser .
  • El tamaño del contenido podrá ser mas pequeño o igual a la caja ,  si agitamos la caja podríamos deducir el tamaño  y el material  del objeto , es decir, si se realizan muchos sonidos sera pequeño  ,por el contrario si realiza un solo sonido  sera de gran tamaño . Si suena débil estará hecho de un material poco denso , en cambio si  suena fuerte sera muy denso.

conclusión: con  esta información no podríamos saber claramente lo que hay dentro de una caja sin abrirla , pero si podríamos deducir distintas posibilidades y al realizar mas pruebas ir reduciendo las posibilidades hasta dar con la solución exacta.

  1. Hallamos la masa y el volumen de la caja 1 (la caja original) y con ello también conseguiremos la densidad.
  2. Con el mismo material del que está hecho la caja 1 construimos otra exactamente igual a la original. Con esto podremos saber el peso del contenido de la caja 1.
  3. Podemos agitar la caja 1 y comprobar si en su interior hay algo. Puede ser un material sólido o líquido. Ambas cosas se pueden averiguar fácilmente si estammos atentos al sonido que produce.
  4. En este caso, el material que hay en su interior es sólido y con el sonido que hace cuando se agita, sabemos que hay más de uno. Si nos concentramos muy bien, podemos conocer el tipo de material que es: rocas, cristales, incluso si son trozos de madera…
  5. Pero también puede haber materiales de diferentes tamaños y eso es otra clave para acercarnos mas al resultado final. Basta solo con volver a agitar la caja y comprobar cuáles son mas pesadas y cuáles son más ligeras.

Queremos saber que hay dentro de una caja  sin abrirla.

 Paso 1 : 

  1. Pesar la caja en una báscula. De esta manera, obtenemos el peso total de la caja con lo que contiene en su interior.
  2.  Medir con una cinta métrica el largo,ancho y alto de la caja. Cogemos las tres medidas y se multiplican las tres (largo x alto x ancho). Así, conseguimos el volumen de la caja.
  3. A partir de los datos ya hayados, calculamos la densidad que es la masa dividida entre el volumen. Lee el resto de esta entrada »

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