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Archive for the ‘Colaboración científica’ Category

Para llevar a cabo el desarrollo sostenible hay que realizar 15 objetivos. Yo os voy a hablar del 2 objetivo.

Objetivo 2: Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria, mejorar la nutrición y promover la agricultura sostenible. Para lograr este objetivo hay que conseguir el acceso a una sana alimentación para todos, asegurando la sostenibilidad y la productividad agrícola, ayudando mas los pequeños productores, invirtiendo también desde las infraestructuras rural a el desarrollo tecnológico.

 

Pero ahora mismo, nuestros suelos, agua, océanos, bosques y nuestra biodiversidad están siendo rápidamente degradados. El cambio climático está poniendo aumentando la presión sobre los recursos de los que dependemos y aumentan los riesgos como sequías e inundaciones. Muchas campesinas y campesinos ya no pueden ganarse la vida en sus tierras, lo que les obliga a emigrar a las ciudades en busca de oportunidades.

 


En cuanto al hambre, alrededor de 795 millones de personas en todo el mundo no disponen de alimentos suficientes para llevar una vida saludable y activa. Esto es, 1 de cada 9 personas en la Tierra. La gran mayoría de las personas hambrientas del mundo vive en países en desarrollo, donde el 12,9% de la población está subalimentada.

Y en cuanto a la seguridad alimentaria,la agricultura es el sector que más empleo produce en el mundo, suministrando la forma de vida del 40% de la población mundial. Es la mayor fuente de ingresos y trabajo en los hogares pobres rurales. 500 millones de pequeñas granjas en todo el mundo, la mayoría de secano, proporcionan un 80% de los alimentos que se consumen en en la mayor parte del mundo en desarrollo. Invertir en los pequeños agricultores, mujeres y hombres, es una forma importante de aumentar la seguridad alimentaria y la nutrición para los más pobres, así como la producción de alimentos para mercados locales y mundiales. Desde 1900, el 75% de la diversidad de las cosechas se ha perdido en los campos. Un mejor uso de la biodiversidad agrícola puede contribuir a una alimentación sana, mejorar la vida de las comunidades agrícolas y hacer más resistentes y sostenibles los sistemas agrícolas.Si las mujeres agricultoras tuvieran el mismo acceso a los recursos que los hombres, el número de hambrientos en el mundo podría ser reducido en hasta 150 millones de dólares.

 

Para no perder muchas clases os cuelgo también este vídeo donde se habla sobre la teoría celular, así vamos viendo algo y no tendremos que recuperar tanta clase

 

Una historia cada vez más frecuente

 “Hola, soy Marta, tengo 57 años, vivo en Madrid y soy administrativa en una multinacional. Tengo dos hijos, Daniel y Marcos  de 30 y 27 años, la semana pasada me diagnosticaron  Alzheimer.

Me di cuenta de que algo sucedía hace unos meses. Mi trabajo consiste en organizar la agenda de mi jefe, y la miraba más de lo habitual, en dos casos se me olvidó confirmarle las reuniones de ese día, se me olvidaba pasarle las llamadas y  darle cualquier tipo de recado. Me estaba duchando y dudaba en si había hecho la cama o no. Era un sufrimiento diario, si había cerrado el coche, si había cerrado la puerta de casa, había dejado la televisión encendida… Un día haciendo cuentas en el trabajo se me olvidó por completo cómo conseguir el resultado que me pedían y me costaba organizar mis ideas. Empecé a dudar de todo y decidí ir al médico.

 Imagen 1: Enferma de Alzheimer

En cuanto me confirmaron mi enfermedad no sabía cómo reaccionar, no sabía en qué consistía, cómo me iba a afectar a corto plazo, a mis costumbres, a mi manera de vivir, como afectaría dentro de mi cuerpo o fuera, ¿era una enfermedad hereditaria? No lo sabía. Leer el resto de esta entrada »

Dado que llevamos desde principios de este trimestre con Tectónica de Placas en clase de biología, y que no podemos dar absolutamente todo sobre este fenómeno, he investigado un poco más:

Éste es el mejor vídeo que he encontrado de http://www.youtube.com/

En mi opinión, creo que es perfecto para entender bien la importancia del movimiento de las plazas en la configuración del relieve terrestre.

Espero que os sirva de ayuda, dejad vuestros comentarios.

Es una técnica por la cual la fecundación de los ovocitos por los espermatozoides se realiza fuera del cuerpo de la madre. La fecundación

Almacen. in vitro es el principal tratamiento para la esterilidad cuando otros métodos de reproducción asistida no han tenido éxito. El proceso implica el control hormonal del proceso ovulatorio, extrayendo uno o varios ovocitos de los ovarios maternos, para permitir que sean fecundados por espermatozoides en un medio líquido. El ovocito fecundado (el cigoto) pueden entonces ser transferido entonces al útero de la mujer, para iniciar un embarazo.

El término in vitro hace referencia a la utilización de recipientes de vidrio, como tubos de ensayo, para realizar la fecundación.

El modo de selección según los laboratorios especializados en FIV han desarrollado métodos de puntuación para juzgar la calidad de los ovocitos y los embriones. Los expertos examinan la simetría del embrión, la integridad estructural de sus células y el crecimiento general entre dos y cinco días tras la fecundación pero ahora los científicos están empezando a analizar no sólo el embrión, sino también el medio en el que crece. Algunos centros están utilizando análisis químicos y fórmulas matemáticas para crear una “huella metabólica” de un embrión sano, que podría utilizarse como barómetro para estimar el potencial de supervivencia de un embrión. Otros están intentando analizar las proteínas secretadas por los embriones y a medir la cantidad de oxígeno consumido, que es una señal habitual de crecimiento.

Normalmente, los embriones que han alcanzado el estadio de 6-8 células se transfieren 3 días después de la extracción. En ocasiones, los embriones se mantienen en cultivo por un periodo más largo (unos 6 días), y la transferencia se realiza en el estadio de blastocisto, sobre todo si se observan muchos embriones de 3 días de buena calidad. Las transferencias en estadio de blastocisto muestran mejores tasas de embarazo.

La Asociación para el Estudio de la Biología Reproductiva (ASEBIR) especificó en 2007 una clasificación con las que evaluar los embriones antes de su transferencia, las cuatro categorías que se establecen son:

  • Categoría A: Embrión de óptima calidad con máxima capacidad de implantación.
  • Categoría B: Embrión de buena calidad con elevada capacidad de implantación.
  • Categoría C: Embrión regular con bajas posibilidades de implantación.
  • Categoría D: Embrión de mala calidad con muy pocas posibilidades de implantación.

La técnica de la fecundación in vitro se desarrolla en tres etapas:

  • Obtención de óvulos: mediante un tratamiento hormonal se estimula la producción de óvulos. Así se logra que maduren entre 5 y 10 óvulos en un ciclo en lugar de uno. Los óvulos se recuperan de los directamente de los ovarios, antes de ser liberados a las trompas
  • Fecundación; los óvulos extraidos son fecundados por los espermatozoides obtenidos de un varón, en un tubo de ensayo. Se dejan desarrollar los óvulos fecundados in vitro durante unos dias, hasta que alcancen el estado de mórula.
  • Transferencia de embriones: los embriones se introducen en el útero de la mujer. Cuando alcanzan el estado de blastocisto tardío se implantan y anidan en el endometrio, como sucede de forma natural.

INTRODUCCIÓN : La genética es la ciencia que estudia la transimisión de padres a hijos de detreminadas cualidades biológicas.

La secuencia de bases mitrogenadas en el ADN codifica la secuencia de aminoácidos de una proteína .El ADN de las celulas eucariotas está en el núcleo y las síntesis proteica ocurre en los ribosomas que se encuentran en el citoplasma.Se precisa pues de una molécula intermediaria el ARN,que lleve la información del núcleo al citoplasma.

La información fluye del ADN pasa al ARN mensajero, ARNm ,que lleva la información a los ribosomas de la secuend¡cia de los aminoácidos .En la traducción ,los otros tipos de ARN, el ARN de transeferencia , y el ARN ribosomal, ARNr, convierten la información del ARNm en la secuencia de aminoácidos.

El código genético utiliza palabras de tres bases para especificar cada aminóacido ;estos tripletes reciben el nombre de codones.

El código genético presenta cuatro características

1-No precisa de ninguna señal que indique el final o el comienzo de un codón.Se dice que el código no presenta comas y que se lee de forma continua.

2- El código genético es un código degenerado ,ya que existe más de un vocablo para la mayoría de los aminoácidos,sim embrago el término no degenerado no es sinónimo de imperfecto ,puesto que no hay dos aminoácidos que sten codificados por el mismo triplete.

3-La especifidad del código reside en las dos primeras bases de cada codón ,la degeneración implica una modificación de la tercera base .

4-Los tripletes UAG,UAA y  UGAno codifican a ningun aminoácido ; su función como veremos conssiste en actuar como señales de terminación de la síntesis de las cadenas proteicas.

Me llama la atención que complejo es el ser vivo y nuestra genética es diferente en cada persona pero relaiza los mismos procesosen cada ser ,tambien es nombrada la genética mendeliana de Gregor Johhan Mendel que tuvo un gran número de experiencias con plantas a partir de las cuales dedujo las leyes que rigen la transmisión de padres a hijos de ciertos caracteres .Es imprecionante la estructura del código genético de la manera en que realiza sus funciones y los vacablos que adquiere cada aminoácido.

La NASA tiene un misterio que resolver: ¿Podemos mandar personas a Marte, o no? Es una cuestión de radiación. Conocemos la cantidad de radiación que hay ahí afuera, esperándonos entre la Tierra y Marte, pero no estamos seguros del modo en que reaccionará el cuerpo humano frente a ella.

A quí os dejo una noticia en la que nos informa si podemos ir a Marte o no, qué problemas se nos plantean y que deben los astronautas hacer; una duda muy grande.


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