experimentemos

Archive for octubre 4th, 2010

Las jirafas tienen como principal característica que son los mamíferos más altos del mundo, gracias a su cuello gigante y a sus largas rodillas. Solo una rodilla es mucho más largo que la mayoría de los humanos(la pata mide 1.8 m aproximadamente). Estas largas patas también le facilita que pueda correr en distancias cortas a una velocidad de 56 Km/h., y en largas distancias, pueda marchar de manera cómoda a unos 16 km/h.
(la pata mide 1.8 m aproximadamente). Estas largas patas también le facilita que pueda correr en distancias cortas a una velocidad de 56 Km/h., y en largas distancias, pueda marchar de manera cómoda a unos 16 km/h.
 

Las jirafas aprovechan su altura para poder llegar a los árboles y las hojas más altas, un privilegio que muy pocos animales pueden conseguir. Las acacias son unas de sus hojas favoritas. Pero no solo las patas y el cuello son largos en las jirafas. Su lengua no se queda atrás. Mide unos 50-55 centímetros, y les ayuda a arrancar los mejores bocados. bocados. La principal actividad de las jirafas es comer, y al igual que las vacas, también regurgitan la comida. Tienen que comer muchos kilos de comida a la semana, por lo que Lee el resto de esta entrada »

El plan escuela 2.0 es un impulso para el desarrollo de la competencia digital mediante la integración de las TIC en los centros escolares de forma plena en el aula y llegar a Internet en cada aula y en cada casa. Esta promovido por el Ministerio de Educación, que se realiza mediante convenios con las Comunidades Autónomas.

Para ello se contempla, el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno. Pero no se trata sólo de dotar a cada alumno de un ordenador personal, se trata también de poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI dotadas de la infraestructura tecnológica y de conectividad básica para abrir las aulas a la realidad.

En este momento, nos encontramos inmersos en el desarrollo del Plan Educantabria 2007-2011, que pretende alcanzar la plena incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El objetivo de este proyecto es la integración curricular de las TIC en los centros educativos. El Plan Escuela 2.0 propone, entre otras medidas, como ya se ha dicho, implantar en unos 4 años la utilización de portátiles para todo el alumno de 5º de primaria a 2º de la ESO.

 

 

Ejes de actuación
1. Aulas digitales.
Dotar de recursos TIC a los alumnos y a los centros: ordenadores portátiles para alumnos y aulas digitales con dotación eficaz.
El equipo que se pretende ofrecer es un ultraportátil de 10 pulgadas con unas especificaciones técnicas adecuadas para el uso que se hará del mismo.

En cuanto al aula digital, y dependiendo del nivel de formación del profesorado, podrá ser con pizarra digital interactiva con proyector y ordenador portátil o sin pizarra interactiva. Además, las aulas contarán con conexiones inalámbricas para la comunicación entre todos los ordenadores del alumnado y profesorado y, en el caso de existir ordenadores para el alumnado, con un carrito de carga y/o almacenaje

2. Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.
Es imprescindible la conexión de banda ancha ADSL, con suficiente ancho de banda, y con conexión mediante cable hasta el aula mediante red local. La conectividad dentro del aula de todos los equipos se garantiza mediante una red wifi para cada una de las aulas, que permite tanto la conexión a Internet de todos los equipos como la comunicación entre el equipo del profesor y los de los alumnos.

3. Asegurar la formación del profesorado
Tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana. La formación de todos los profesores implicados en el Proyecto es fundamental para el éxito de la iniciativa y tendrá que contemplar tanto al profesorado directamente implicado como a otras figuras de apoyo (coordinadores TIC y asesores de formación de los centros de profesores)

Además de una formación inicial para la puesta en marcha del proyecto, es necesaria una formación continua a lo largo del curso que sirva de apoyo y mejora, tanto a la labor docente como a la cooperación y coordinación entre los integrantes. De este modo, se ha previsto una formación flexible contemplando distintas modalidades El profesorado implicado en el proyecto seleccionará el itinerario formativo que mejor se adapte a su competencia digital y al modelo de integración curricular de las TIC que desarrolle.

4. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos
Materiales que deberán estar ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias.

Fuentes de recursos

  1. Contenidos producidos conjuntamente con las CCAA, Internet en la Escuela e Internet en el Aula (proyecto AGREGA) (80% de primaria, cubierto el 85% currículum)
  2. Contenidos propios de CC. AA.
  3. Contenidos producidos por iniciativas privadas junto con las de CC. AA.
  4. Contenidos propios del ITE

Además de esta situación en cuanto a contenidos el proyecto Escuela 2.0, en línea con el Plan educantabria, aconseja la potenciación de planes específicos de experimentación e innovación asociados a la integración curricular de las TIC, por ejemplo:

Planes específicos de experimentación en el aula

  • Diseño individual de contenidos digitales
  • Aportación colectiva de contenidos digitales

Red de experimentadores TIC

  • Difusión de experiencias
  • Acceso a novedades TIC
  • Web 2.0

5.Implicar a alumnos y familias en la custodia y uso de estos recursos.
El ordenador será propiedad del centro, pero se convertirá en un instrumento personal (en cuanto al uso) de cada alumno. Es, por tanto, necesario hacer una correcta campaña de sensibilización de las familias en el uso correcto y con fines exclusivamente educativos de los equipos que se ponen en manos de los alumnos para su uso personal.

 

 

 

Trabajo realizado por:

  • Cristina Machado
  • Darlyn Martínez
  • Ana Isabel Mejía

Buscadores utilizados:

Por una educación para el siglo XXI

La Consejería de Educación continúa avanzando en su compromiso de proporcionar a los estudiantes las condiciones más adecuadas para que puedan aprender y en un futuro trabajar con métodos del siglo XXI.
En el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se están produciendo avances muy importantes de los que el Sistema Educativo no puede estar al margen. Rentabilizar en calidad educativa los beneficios de los sistemas tecnológicos actuales es una obligación de cualquier administración educativa.
Escuela 2.0 es un proyecto por el que nuestra Consejería de Educación, en colaboración con el Ministerio de Educación, mejorará la dotación tecnológica de nuestras aulas para adaptarlas a las nuevas formas de enseñar y aprender del siglo XXI reforzando así la integración de las tecnologías de la información, de la comunicación y del conocimiento en los centros educativos .
Para ello se dotará a las aulas  pizarras digitales y un ordenador portátil propio para cada alumno y profesor, que usarán como herramienta de trabajo en clase y en casa.
Este ordenador portátil se presenta como una nueva oportunidad para que los docentes se familiaricen con las posibilidades que la tecnología ofrece en el campo educativo. Conocer nuevos recursos y herramientas que favorezcan el aprendizaje de sus alumnos y el increíble potencial educativo de la Web 2.0 es un paso necesario para conseguir una formación adecuada a la realidad de la sociedad del siglo XXI
Desde que se anunció hace ya unos meses se ha venido hablando de Microsoft y el Programa Escuela 2.0 pues parecía claro que se estaba negociando entre ambos interlocutores.
Por fin esta semana se ha firmado un acuerdo entre el Ministerio de Educación y Microsoft para dotar de medios tecnológicos a la Escuela 2.0 en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla para los alumnos de 5º y 6º de primaria repartiendo un total de 4000 portátiles. Las comunidades Autónomas que lo soliciten podrán adherirse a este acuerdo.
Microsoft proporcionará las últimas versiones de Windows y MS Office que vendrán instalado con los portátiles. El coste de la operación se ha cifrado en unos 8 euros al año por equipo, lo que supone una rebaja respecto al precio original del 90%. Si nos regimos por los parámetros del coste del software se trata de un buen acuerdo, pero en una cuestión tan espinosa como la educación no se puede hacer un análisis tan sencillo. Lo que no he conseguido averiguar es que versiones de sistema operativo se implantará y esperemos que no sea Windows 7 Starter.
Hay que tener en cuenta que las competencias de la educación están transferidas a las Comunidades Autónomas, con lo cual cada una será la responsable de adherirse a este proyecto con Microsoft o elegir otra alternativa de software. Por lo tanto, en este sentido creo que el Gobierno tiene el deber de firmar un acuerdo con una empresa que facilite las soluciones tecnológicas para desarrollar el Programa Escuela 2.0. A partir de aquí y teniendo claro los costes, las Comunidades Autónomas tendrán libertad para elegir.
Podíamos esperar que el Gobierno implantase software libre y plantease una solución tecnológica que no dependiese de los designios de una multinacional. Sería una política que iría enfocada hacia el desarrollo y la aplicación de nuevas tecnologías basadas en código abierto como estrategia a nivel global del país, pero esto lamentablemente no ha ocurrido nunca y tampoco era de esperar este tipo de solución. Al respecto de esta cuestión el CENATIC ha elaborado un decálogo para explicar por qué se debería adoptar software libre en el Programa Escuela 2.0 que ha sido oportunamente rebatido por Héctor Montenegro, Director de Tecnología de Microsoft Ibérica.
Desde luego yo no he oído quejarse a los principales interlocutores del software libre. No he oído quejarse a IBM y Canonical, que podrían haber planteado utilizar la solución conjunta de Ubuntu y Lotus Symphony, no he oído quejarse a SUN por la no adopción de OpenOffice como suite ofimática. Tampoco he oído la oferta de Apple, que algo tendría que decir respecto a la adopción de sus productos, no he oído la queja de Red Hat, que podría haber llegado al mismo acuerdo que ha llegado Microsoft con el Gobierno de España. En este aspecto parece que las grandes empresas del software libre o propietario no han planteado alternativas.
Otra cuestión importante es la hipoteca de conocimiento que tendrán los alumnos. Enseñamos ofimática, o enseñamos MS Office, porque no es exactamente lo mismo. Y está claro que las licencias que ahora nos rebajan se las cobrarán con creces a las empresas que obtendrán trabajadores con formación en este sistema operativo y su suite ofimática, lo que pondrá aún más difícil su apuesta por otras opciones.
Pero es que la apuesta también debe ir por el ahorro. Hoy en día todos sabemos que el software libre no es gratis. Tiene unos costes de implantación, mantenimiento y desarrollo que se deben asumir y a la vez comparar con el coste que tienen los productos de Microsoft, que no sólo son de licenciamiento, sino que también tienen los de implantación y mantenimiento. El software libre no es gratuito pero sin duda tiene unos costes mucho menores que los derivados de la oferta de Microsoft.
La mayoría de los interlocutores que tienen algo que decir al respecto ya se han posicionado y es complicado aportar puntos de vista novedosos de este asunto. En mi opinión la apuesta por el software libre debe hacerse de una forma estratégica como país, destinando más recursos a formación y desarrollo que a la importación de soluciones tecnológicas. En este caso no ha sido así, pero bajo mi punto de vista han faltado alternativas a la propuesta de
Microsoft.
Fuentes de información:
Goolge
Yahoo
La mayor parte de la información la saque de google
Trabajo hecho por:     Pamela Silva
Brenda Solis                                                                                                                                                                                                                          Alejandra

La Escuela 2.0 es un proyecto en el que se pretende dotar a las aulas de los centros de enseñanza con pizarras digitales y un ordenador portátil para cada alumno y profesor, que usarán como herramienta de trabajo.

  • OBJETIVOS

-Mostrar que la Escuela 2.0 no es una modernización de las herramientas de trabajo, manteniendo como están los objetivos y los contenidos, sino un cambio profundo en lo que se enseña y en cómo se enseña.

-No se trata sólo de la cooperación entre el alumnado sino de obtener e interpretar la información y convertirla en conocimientos significativos.

-La Escuela 2.0 implica explorar nuevos enfoques metodológicos con nuevas herramientas que se utilizan con fines didácticos, como son las webs sociales, trabajos cooperativos, uso educativo de blogs, vídeos, mapas, presentaciones…

Tal es el objetivo del nuevo proyecto Escuela 2.0 que es necesaria una formación avanzada y específica del profesorado en el uso de recursos informáticos, especialmente de Internet mediante pizarras digitales.

Pero, no basta con disponer de portátiles y conexión a Internet, hay que tener ilusión, motivación, persistencia y creatividad por parte del alumnado.

Lee el resto de esta entrada »

Es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar a la integración de las tecnologías de la información, de la comunicación y del conocimiento en los centros educativos.

La escuela 2.0 significa:
  • Iniciativa
  • Creatividad
  • Profesor Guía
  • Comunicación
  • Aprender con Alumnado Activo
  • Aprender de  Autonomía

Contempla:
  • El uso personalizado de un ultra portátil por parte de cada alumno y alumna.
  • Mochila digital. Procura la utilización las herramientas web 2.0 en la acción educativa como medio para el desarrollo de la competencia digital del alumnado y, mediante ella, el desarrollo del resto de las competencias básicas, acceso a internet y dotación de aulas digitales.
  • Pizarra digital interactiva PDI y acceso a Internet.
Crear Escuela 2.0 implica explorar nuevos enfoques metodológicos con nuevas herramientas que se utilizan con fines didácticos, como son las webs sociales, el uso de marcadores en la educación, trabajo colaborativo a través de wikis y sistemas de gestión de cursos, uso educativo de blogs, vídeos, mapas, presentaciones, etc.

“Con un ordenador tienes el mundo en tus manos


Trabajo realizado por las alumnas:
Karla, Amalia y Andrea
1A Bachiller

Escuela 2.0

Esta medida permitirá adaptar al siglo XXI los procesos de enseñanza y aprendizaje, dotando a nuestros alumnos de conocimientos y herramientas claves para su desarrollo personal y profesional, fomentando además el capital humano y la cohesión social, y eliminando las barreras de la brecha digital. Se dotará a las aulas de pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet y cada alumno tendrá su propio ordenador personal, que usará como herramienta de trabajo en clase y en casa. Los profesores recibirán la formación adicional necesaria para adaptarse al ritmo que marcan las nuevas tecnologías. Asimismo, el proyecto supondrá el desarrollo de los sectores informáticos y editoriales, y una oportunidad de situarnos entre los países más avanzados en el uso de estas tecnologías.

Beneficiarios

El nuevo plan Escuela 2.0 se aplicará inicialmente en el curso escolar 2009-2010, a los
niños con edades de entre 10 y 13 años (estudiantes de 5º de primaria hasta segundo de
la E.S.O), pero de forma progresiva.

Este plan nos recuerda un poco a la reforma de la educación primaria en el Reino
Unido, reforma en la que los niños deben de salir de la primera etapa escolar
familiarizados con las nuevas tecnologías, las fuentes informativas y las fuentes de
comunicación que ofrece la red. Será obligado conocer el funcionamiento de los blogs,
los podcast, Wikipedia, etc., además deberán manejar el teclado correctamente y
aprenderán a utilizar los correctores ortográficos entre otras cosas.

Quizá el plan Escuela 2.0 debería contemplar una etapa preliminar en la que se educara
a los niños sobre el uso de las nuevas tecnologías, sería un modo de abordar con
más efectividad los siguientes pasos educativos. Resulta obligado introducir estos
nuevos elementos en la enseñanza infantil, el Ministerio de Educación empezará a
introducir las nuevas tecnologías en las aulas de forma permanente y de igual modo, los
profesores recibirán la información necesaria para poder adaptar sus enseñanzas con la
implantación de las nuevas herramientas educativas

http://www.aulatic.com/tag/escuela-2-0/ (en esta pagina esta el video)

Trabajo realizado por : Jonnathan Sarmiento, Ana Prieto y Sara Serrano

Buscadores utilizados : Yahoo!, Bing  e Hispavista

¿Qué es Escuela 2.0?

El terminó ” Escuela 2.0” es un proyecto de modernización del sistema educativo español impulsado por el gobierno socialista.

Esta etiqueta de ”Escuela 2.0” se suele identificar por los medios de comunicación con la distribución de portátiles a los alumnos, y la sustitución de la pizarra clásica y la tiza por las pizarras digitales.

Un proyecto que consiste en usar las nuevas tecnologías en las aulas sustituyendo los tradicionales métodos de enseñanza (pizarra, las tizas, los cuadernos, los libros…) por métodos más digitalizados más prácticos, para conseguir que la enseñanza sea más atractiva y amena, obteniendo más motivación y participación por parte de los alumnos.

Permite que los profesores puedan  impartir clases mejor documentadas así como poder ampliarla con ejemplos. Del mismo modo el profesorado puede compartir información y contenidos que han creado entre ellos para poder impartir mejor o igual de bien sus clases.
Básicamente se viene a decir que la escuela 2.0 es digitalizar los contenidos y dotar de tecnologías a los centros. Tener contenidos digitalizados y tecnología para acceder a los mismos es el comienzo del camino; de hecho la escuela ya tiene ordenadores, comunicaciones y contenidos digitalizados; parece que se nos va a mejorar todo eso; pues insisto que mejor para todos.
Los más beneficiados en esta implantación son los estudiantes de entre 5º de primaria y 2º de la E.S.O, es decirr entre niños de 10 y 13 años y a los profesores de primaria y secundaria.
Ventajas
  • Disminuye el peso en la mochila del alumnado, debido a la sustitución de los libros por digitalizaciones del contenido (CD).
  • Mejorara la participación, la interacción y el trabajar en equipo.
  • Aumentó del interés por parte de los alumnos por aprender.
  • Se aprenderá más con los otros y de los otro.
Inconvenientes
  • La dependencia del alumnado con el ordenador para estudiar
  • Empeoramiento de la vista de los alumnos y del profesorado
  • Los alumnos se distraerán con los otros programas que se encuentran en el ordenador

Trabajo realizado por: Jennifer Domínguez, Evelyn Cruz y Diego Espinosa


Categorías

octubre 2010
L M X J V S D
« Sep   Nov »
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Visitantes

  • 1.371.966 hits

localizador de visitas

Cargando...